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AUTOAVALIAÇÃO
Procurei
corresponder ao solicitado pela professora Teresa Cardoso, tendo como
orientação “pesquisar, analisar e apresentar recursos que possam contribuir
para a definição de e-research;
Iniciei por recorrer à pesquisa de artigos ainda não
identificados por nenhum dos colegas e diferentes dos indicados pela
professora, mas que se inserissem no âmbito do tema em pesquisa “definição de
e-research”.
Recorri a motores de busca e indiquei-os com o objetivo
de outros colegas também os poderem explorar e encontrar aí conteúdos
provenientes de fontes credíveis.
Durante a pesquisa, encontrei vários artigos e assumo que
tive dificuldade em selecionar, mas optei por me focar em artigos que para além
de contribuírem para a definição de e-research, acrescentassem mais valor.
Assim indiquei estes dois artigos (post 2) intitulados:
·
Metodologia de
Projeto e Metodologia de Pesquisa na perspectiva da Pesquisa e Inovação
Responsáveis.
·
e-pesquisa: desafios e
oportunidades para as ciências sociais.
Entendi que em ambos os artigos, o conceito de e-research está bem
explicado e os conteúdos apresentam perspetivas interessantes sobre o assunto.
Também procedi à identificação de vídeos do Youtube que
achei interessantes e representam mais um contributo, sendo um tipo diferente
de recurso, que igualmente acrescenta aprendizagem sobre o tema em pesquisa.
Não fui mais além na indicação de mais recursos, dada a
intenção de cumprir com prazo identificado pela professora e ter o meu tempo
muito limitado.
Correspondi a outra tarefa solicitada pela professora,
dando o meu contributo para “criação colaborativa do artigo e-research para a
Wikipédia em português”, recorrendo à bibliografia indicada no contrato de
aprendizagem e Wikipédia.
Dos
referidos posts identificados supra, seleciono o post intitulado
“e-research: desafíos y oportunidades para las ciencias sociales”, traduzido
“e-pesquisa: desafios e oportunidades para as
ciências sociais”.
A minha
seleção por este post, deve-se ao facto do artigo falar
da incorporação progressiva da internet e das tecnologias digitais nas práticas
de investigação que abriu portas para e -research.
Segundo Moura, A. (2018)
em” Metodologia de pesquisa digital: Teoria e prática”, o autor apresenta uma
análise sobre as mudanças nas metodologias de pesquisa com a crescente
utilização das tecnologias digitais.
Citando
o autor Moura, 2018, p. 45 “A pesquisa
digital ou e-research pode ser compreendida como uma ampliação das
possibilidades de pesquisa proporcionadas pelas tecnologias digitais. Ela
envolve tanto a utilização dessas tecnologias para a coleta de dados quanto
para a análise e a disseminação dos resultados. A e-research é especialmente
útil em pesquisas que envolvem comunidades geograficamente dispersas ou que
requerem a análise de grandes quantidades de dados. No entanto, a utilização
das tecnologias digitais na pesquisa exige cuidados metodológicos específicos e
o pesquisador deve estar atento às limitações e aos desafios dessa
abordagem".
O debate em fórum
assíncrono nesta uc foi muito importante na construção do meu percurso de
aprendizagem, uma vez que ao consultar as contribuições dos restantes colegas
que de forma individual ou colaborativa contribuíram, ajudou-me a construir o
meu próprio conhecimento. Destaco de entre os vários conteúdos estes dois que
achei bastante interessantes:
Australia, C. (s.d.). What is eResearch? Obtido
de CQUniversity Australia: https://www.cqu.edu.au/eresearch
Anderson, Terry & Kanuka,
Heather (2003). E-Research: Methods, Strategies, and Issues. Boston,
MA.: Allyn & Bacon, 2003.
Concluo, referindo
que esta forma colaborativa de adquirir conhecimento é desafiante, construtiva
e permite-nos ser auto-dirigentes da nossa própria aprendizagem em ambiente
virtual, em ambiente com interacção
social não só com os colegas e professores, mas com todos os conteúdos do
mundo.
Bibliografia:
Moura,
A. (2018). Metodologia de pesquisa digital: Teoria e prática. Editora Atlas.
Referência
bibliográfica Santos, R.; Nogueira, M. Carvalho, D.; Souza, M.; Oliveira, S.;
Oliveira, M.; Lima, P.; Silva, T.; Rodrigues, M.; Tavares, N.; Dergan, M.;
Esteves, A.; Ferreira, I.; Valois, R.; Sá, A. & Nascimento, M. (2021). Reflective
portfolio as an instrument of evaluation and self-evaluation in the
teaching-learning process: Experience of the stricto sensu, graduate program of
the master’s degree in nursing at Pará State University and Federal University
of Amazonas. Research, Society and Development, 10(4). https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13295
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